Взаимная калибровка светимостей «стандартных свечей» разных типов производится по звездным скоплениям или галактикам, содержащим как те, так и другие объекты. Определение светимостей «стандартных свечей» представляет собой пример эффективного поиска калибровочных связей звездных характеристик, важных для звездной астрономии и астрофизики.
Звездные населения нашей и других дисковых галактик многообразны. Старые звезды, представители первых поколений, населяют обширные сфероидальные гало, в которых звезды движутся преимущественно по вытянутым хаотически ориентированным орбитам. Напротив, более молодые звезды следующих поколений населяют сплюснутый быстро вращающийся диск. Они сильно отличаются от звезд гало по химическому составу: помимо водорода и гелия, в их недрах и атмосферах много более тяжелых химических элементов — кислорода, углерода, азота и других элементов, вплоть до железа, продуктов термоядерного синтеза.
Наиболее сложными для исследования являются галактический балдж — центральное уплотнение — и бароподобная вытянутая структура. По характерным скоростям вращения диска и скоростям звезд гало (порядка 200–250 км/с) масса барионного вещества в гигантских дисковых галактиках, таких как Млечный Путь и туманность Андромеды, оценивается в 100 млрд солнечных. Такие галактики окружены обширной «короной», состоящей из темной материи пока не известной природы, причем масса темной материи вплоть до расстояний порядка 700 световых лет примерно в десять раз превышает массу барионного вещества. Однако вклад темной материи в полную плотность вещества в солнечной окрестности незначителен — вероятно, не более 20–25%.
В современных работах по моделированию галактик учитывается их многокомпонентное строение, включающее не менее трех главных структурных компонентов: диск (тонкий и толстый), балдж (яркая центральная популяция звезд), сфероид (внутреннее и внешнее гало). Они различаются размерами, формами и законами для радиального изменения пространственной плотности. Наиболее сложно устроен тонкий диск, состоящий из целого ряда взаимопроникающих подсистем, различающихся возрастом (от сотен тыс. лет до 8–10 млрд лет), характерной толщиной (от 300 до 1200 световых лет) и кинематическими характеристиками. Радиус видимого диска Галактики составляет примерно 70 тыс. световых лет.
Самые молодые объекты диска Галактики концентрируются в спиральных рукавах. В солнечной окрестности (в пределах 10–15 тыс. световых лет от Солнца) видны фрагменты четырех спиральных рукавов: Внутреннего рукава, рукава Стрельца — Киля, рукава Персея и Внешнего рукава.
Изучение спиральной структуры Галактики сильно осложнено поглощением света межзвездной пылью. По этой причине картина глобального спирального узора Млечного Пути пока не ясна; однако, по данным о распределении молодых объектов и атомарного и молекулярного газа, это может быть достаточно туго закрученный четырехрукавный спиральный узор. Твердотельно вращающийся спиральный узор в галактиках не является материальным — в том смысле, что в разное время он состоит из разных объектов. По современным представлениям, спиральный узор — это волна плотности, распространяющаяся по вращающемуся и, следовательно, обладающему квазиупругими свойствами галактическому диску. Проходя по диску со сверхзвуковой скоростью (более нескольких км/с), волна плотности сильно сжимает газ и инициирует в нем начало образования звезд путем гравитационной фрагментации. Именно поэтому спирали в галактиках выглядят более голубыми по сравнению с остальным диском за счет преобладания в них ярких горячих молодых звезд.
Население Галактики различается не только пространственным распределением и кинематикой, но и химическим составом. Обычно он характеризуется относительным (по числу атомов) содержанием элементов, которые тяжелее гелия по сравнению с водородом — наиболее обильным элементом в звездах (~70% массы). Звезды сфероидального гало как наиболее старые объекты, сформировавшиеся из вещества, слабо обогащенного тяжелыми элементами, отличаются от звезд диска и от Солнца 10–200-кратным дефицитом тяжелых элементов. Звезды балджа имеют такой же возраст, как и наиболее старые звезды диска, но в среднем почти солнечный химсостав, в то время как звезды толстого диска на 1–2 млрд лет старше и имеют 3–5-кратный дефицит тяжелых элементов по сравнению с Солнцем.
Современные свойства населения различных подсистем Галактики определяются историей звездообразования. Один из ключевых моментов, важных для современного понимания истории звездообразования, — это наблюдательные данные о содержании элементов α-захвата (C, O, Mg и другие) по отношению к железу. Считается, что эти элементы выбрасываются в межзвездную среду преимущественно сверхновыми II типа (коллапсирующими массивными звездами), тогда как элементы пика железа — преимущественно сверхновыми типа Ia (термоядерный взрыв белого карлика). Обогащение элементами α-захвата происходит с характерным временем эволюции массивных звезд, то есть примерно за 100 млн лет, а железом — 1 млрд лет. Избыток магния, кислорода и некоторых других элементов по сравнению с железом в звездах гало, балджа и толстого диска свидетельствует о том, что их население сформировалось в кратковременных «вспышках» звездообразования, в то время как в тонком диске на протяжении всей его истории темп звездообразования был почти постоянным. Для описания движения объектов в Галактике используется физический формализм, аналогичный гидродинамическому. Основное различие состоит в том, что объекты разной природы движутся в Галактике с разными скоростями — чем выше скорости их хаотического движения, тем меньше средняя скорость вращения рассматриваемой подсистемы объектов. Средняя скорость и дисперсии скоростей, отражающие хаотические движения, плавно меняются с пространственными координатами, и их значения уникальны для каждой галактической подсистемы. В итоге Галактика представляет собой смесь практически невзаимодействующих «частиц» — звезд разного типа, каждый из которых обладает своими кинематическими характеристиками. Скорость Солнца, как и любой звезды галактического диска, раскладывается на скорость общего вращения Галактики, равную приблизительно 240 км/с, и остаточную («хаотическую») скорость Солнца, составляющую примерно 15–20 км/с и направленную к созвездию Геркулеса.
Пока не до конца понятно, почему в нашей Галактике скорость хаотических движений звезд-карликов резко растет с их возрастом: наблюдения указывают на существование в диске Галактики эффективных механизмов векового роста хаотических скоростей, то есть эффективного «разогрева» звездного диска. Главными факторами могут служить сближения звезд с массивными молекулярными облаками, влияние спиральных волн плотности и некоторые типы гравитационной неустойчивости диска.
В начале XXI века с помощью крупнейших наземных телескопов было детально изучено движение десятков звезд в самом центре Галактики. Стало ясно, что высокие скорости звезд, достигающие тысяч км/с, можно объяснить наличием в самом центре Млечного Пути массивного компактного объекта. Размеры и ориентации их орбит и скорости позволили наиболее точно оценить как расстояние Солнца от центра Галактики, по современным данным близкое к 27 тыс. световых лет, так и массу центрального объекта — сверхмассивной черной дыры, — составляющую 4,5 млн солнечных.
К звездной астрономии тесно примыкает звездная динамика — это самостоятельная наука, исследующая строение, динамику и эволюцию звездных систем, в которых доминируют силы взаимного притяжения объектов. Звездная динамика связана тесными отношениями с другими разделами астрономии и физики, такими как небесная механика, гидродинамика, статистическая физика, аналитическая механика, кинетическая теория.
Отправной точкой звезднодинамических исследований является представление о регулярных и иррегулярных (случайных) гравитационных силах, действующих в звездной системе. Под действием регулярной силы, представляющей собой суммарное гравитационное поле всей звездной системы, звезда движется по сложной орбите. Из-за сближений с ближайшими соседями на регулярное гравитационное поле накладываются небольшие гравитационные возмущения, заставляющие звезду немного отклоняться от своей орбиты. Эти силы, называемые иррегулярными, приводят к обмену энергией между звездами, причем некоторые звезды приобретают скорости, превышающие вторую космическую, и уходят из гравитационно связанной системы.
Звездные сближения — основной механизм потери звезд, то есть «испарения» звездной системы. Эффекты потери звезд многократно усиливаются, если звездная система, например скопление, находится во внешнем гравитационном поле более массивной звездной системы. Речь идет о приливных силах, полным аналогом которых служат приливы в земных океанах, вызванные тяготением Луны и Солнца. Приливные силы облегчают потерю звезд и, разумеется, уменьшают время жизни звездной системы. В результате вдоль галактической орбиты звездного скопления в обе стороны развивается длинный шлейф, состоящий из звезд, когда-то бывших членами скопления и покинувших его за счет «испарения» и действия приливных сил.
Звезднодинамические эффекты заметно проявляются в эволюции групп галактик. В Местной Группе, включающей Млечный Путь, туманность Андромеды, туманность Треугольника, Магеллановы Облака и десятки карликовых спутников, а также множество шаровых скоплений, благодаря современным наблюдениям выделены многочисленные звездные шлейфы — следы приливного распада спутников Млечного Пути, и некоторые из них имеют длину в десятки тыс. световых лет. Поскольку их форма воспроизводит орбиту спутников нашей Галактики, шлейфы являются прекрасным средством исследования распределения вещества в Галактике, в том числе формы темного гало. Дальнейшая эволюция орбит с потерей энергии за счет динамического «трения» приведет к неизбежному полному распаду карликового спутника за время порядка миллиардов лет.
Еще более масштабные и впечатляющие взаимодействия, по-видимому, происходили на ранних этапах существования галактик. Не исключено, что при слиянии богатых газом спиральных галактик могли возникнуть гигантские эллиптические галактики. Таким образом, явления своеобразного галактического «каннибализма» были типичными на протяжении всей жизни галактик.

Стремительное развитие биологических наук в начале третьего тысячелетия приводит к широкому использованию инновационных практических подходов для решения проблем в отрасли сельского хозяйства, здравоохранения, генетики и разработки принципиально новых технологий. Сложившаяся ситуация приводит к существенному недостатку кадров, как в нашей стране, так и на глобальном трудовом рынке. Начиная с 2002 года, в ведущих вузах страны создаются факультеты «Биоинженерии и биоинформатики», главной задачей которых является подготовка высококвалифицированных кадров, подготовленных для эффективной научно – исследовательской деятельности в фармацевтической и биотехнической промышленности.
Будущая профессия
Направление профессиональной подготовки "060501 Биоинженерия и биоинформатика (Специалитет)" является одним из современных, перспективных направлений науки, возникших на стыке генной инженерии, биологии, биофизики и новейших компьютерных технологий. В задачи будущих профессионалов входит работа с живыми системами на основании применения в практической деятельности передовых технологий с целью решения медицинских проблем. Биоинженеры принимают активное участие в процессах разработки новейших приборов, оборудования, процедур на основе междисциплинарных знаний.

Интересы будущего специалиста весьма обширны – от разработки генетически модифицированных организмов до создания искусственных органов для замены утраченных. Среди важнейших достижений биоинженерии следует упомянуть разработку магниторезонансной томографии, ангиопластики, искусственных суставов, кардиостимуляторов, артроскопии, почечного диализа, аппаратов искусственного кровообращения, биоинженерных протезов кожи. В задачи биоинженерии входит синтез биокатализаторов, разработка новых видов лекарств, конструирование микроорганизмов для утилизации отходов и т. д.

Таким образом, в задачи будущего специалиста входит широкий спектр научных интересов в сфере медицины, биотехнологий, направленных на решение наиболее актуальных проблем современности.

Биоинженерия и биоинформатика: вузы для поступления
На сегодняшний день получить образование по данному направлению можно в следующих вузах страны:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Москва);
Тюменский государственный университет (ТюмГУ);
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобаче́вского (ННГУ);
Московский физико-технический институт (МФТИ);
Институт биоинформатики (СПбАУ РАН, Санкт-Петербург).
Сроки обучения
Срок обучения на очной форме, включая каникулярное время, составляет 5 лет.

Дисциплины, входящие в курс обучения
В задачи студентов данной специальности входит развитие личностных качеств будущего биоинженера, формирование ключевых общечеловеческих и профессиональных компетенций, навыков осуществления научно – производственной, научно – исследовательской, преподавательской деятельности. Основными дисциплинами курса выступают следующие:

ботаника;
биоинженерия;
биоинформатика;
биохимия;
биоэнергетика;
вирусология;
генетика и эволюция;
зоология;
иммунология;
клеточная биология;
методы биоинформатики;
микробиология;
молекулярная биология;
физиология человека, животных;
эмбриология;
энзимология и др.
Образовательная программа специальности предусматривает обязательную практику на кафедрах биоэкологи, биофизики, в лабораториях и исследовательских центрах, организациях, профильной деятельностью которых выступает решение проблем биоинженерии, биоинформации.

Биологи работают с образцамиПриобретаемые навыки
В процессе обучения будущий профессионал получает фундаментальные знания относительно последних достижений биологических наук, формирует умения целенаправленно изменять биологические объекты в зависимости от поставленных задач.

В процессе обучения будущие биоинженеры приобретают следующие умения и навыки:

фундаментальные знания относительно различных биологических объектов, измененных организмов, биомакромолекул;
навыки мониторинга, обработки, интерпретации информационных данных в сфере расшифровки пространственных структур биомолекул, геномов, взаимодействия биологических объектов;
овладение методиками молекулярной диагностики;
применение современных подходов, используемых в сфере биоинформатики, биоинженерии, в процессе решения проблем фундаментальной, прикладной науки;
участия в конструировании новых модифицированных, биологических объектов и проч.
Перспективы трудоустройства по профессии
Как уже отмечалось, биоинженерия, биоинформатика представляют собой одно из наиболее актуальных, развивающихся направлений современной науки, в то же время, число вузов, осуществляющие подготовку специалистов данного направления невелико. Высококвалифицированные профессионалы – биоинженеры могут успешно трудоустроиться, как в научной сфере, так и в прикладных областях. При выборе научной деятельности выпускники смогут получить работу в отраслевых НИИ фармакологического, медицинского, биологического профиля, научно – исследовательских центрах, лабораториях. В таком случае зарплата составит от 15 тыс. (младший научный сотрудник, лаборант) до 40 тыс. (ведущий исследователь).

Незаменимы и востребованы специалисты данного направления в педагогической сфере.

Профессионалы, работающие в фармацевтической промышленности, на предприятиях, специализирующихся на производстве и выпуске продукции, основанной на базисе биологических, химических технологий, имеют зарплаты на порядок выше.

Продолжение обучения
Выпускники, получившие степень специалиста, но желающие продолжить собственное профессиональное самосовершенствование могут продолжить обучение в магистратуре. Кроме наличия возможности дальнейшего углубления знаний в выбранной отрасли, магистрант может попробовать себя в качестве педагога, принимает участие в научных конференциях международного уровня, занимается исследовательской деятельностью на базе учебного заведения. Диплом магистранта является общепризнанным в зарубежных странах, что представляется актуальным для тех, кто планирует осуществлять свою профессиональную деятельность в международных организациях либо зарубежных странах. Кроме того, диплом магистранта может стать первой ступенью в процессе достижения звания профессора для тех, кто предпочел посвятить себя науке, поскольку после окончания магистратуры выпускник может продолжить свое обучение в аспирантуре, докторантуре.

А 1. Сравнивая элементы In, Sn, Sb, Te, можно заметить, что металлические свойства преобладают у…
1) In 2) Sn 3) Sb 4) Te

А 2. В ряду Na – K – Rb химическая активность металлов:
1) увеличивается от Na к Rb
2) уменьшается от Na к Rb
3) не изменяется
4) увеличивается от Na к К, а затем уменьшается

А 3. По сравнению с третьей, в четвертой группе Периодической системы…
1) количество металлов должно увеличиваться
2) количество металлов должно уменьшаться
3) количество металлов не должно изменяться
4) количество неметаллов должно уменьшаться

А 4. Справедливо следующее утверждение…
1) в первой группе Периодической системы есть только неметаллы
2) все периоды Периодической системы содержат металлы
3) все элементы побочных подгрупп Периодической системы – металлы
4) металлы содержатся только в главных подгруппах Периодической системы

А 5. Пара металлов, обладающих наиболее сходными свойствами:
1) Al и Na 2) Ca и Zn 3) K и Na 4) Mn и Mg

А 6. Верно следующее утверждение: Фторид калия…
1) имеет молекулярное строение
2) имеет металлическое строение
3) имеет атомное строение
4) имеет ионное строение

А 7. Латунь является сплавом металлов меди и цинка. Верно следующее утверждение…
1) латунь – это соединение меди с цинком, состав которого можно определить по валентности
2) латунь- это сложное вещество, которому соответствует формула CuZn
3) в составе латуни оба элемента сохраняют свои химические свойства
4) в составе латуни цинк образует положительные, а медь отрицательные ионы



А 8. Металлы, с которых начинается ряд активности металлов (до Al),…
1) встречаются в природе в виде самородных металлов
2) образуют природные залежи оксидов и сульфидов
3) не образуют природных залежей
4) чаще всего встречаются в виде солей

А 9. При взаимодействии кальция с водой происходит образование:
1) оксида кальция
2) гидроксида кальция и водорода
3) гидроксида кальция
4) оксида кальция и водорода

А 10. В реакциях взаимодействия с водой металлы…
1) выступают в качестве окислителей
2) выступают в качестве восстановителей
3) могут быть как окислителями, так и восстановителями
4) не могут проявлять ни окислительных, ни восстановительных свойств

А 11. В ряду активности металлы от Li до Pt расположены в порядке:
1) увеличения зарядов ионов этих металлов
2) усиления окислительных свойств
3) ослабления восстановительных свойств
4) усиления восстановительных свойств
А 12. Вытесняют водород из кислот оба металла:
1) Cu и Hg 2) Ag и Cu 3) Fe и Hg 4) Fe и Cr

А 13. Реакция замещения возможна:
1) между серебром и железом
2) между хлоридом железа (2) и серебром
3) между нитратом меди (2) и серебром
4) между нитратом серебра и железом

А 14.При непосредственном контакте железных и медных деталей…
1) медь подвергается интенсивной коррозии
2) оба металла разрушаются быстрее, чем при отсутствии контакта
3) происходит окисление меди железом
4) железо разрушается быстрее, чем медь

А 15. Среди оксидов калия, кальция, меди и цинка наиболее выраженными основными свойствами обладает:
1) оксид меди 2) оксид калия 3) оксид цинка 4) оксид кальция

А 16. Растворяются в щелочах:
1) оксид и гидроксид меди
2) оксид и гидроксид магния
3) оксид и гидроксид алюминия
4) оксид и гидроксид железа (2)

А 17. Ионы алюминия (3+) можно обнаружить, добавляя к исследуемому раствору:
1) щелочь 2) гидроксид алюминия 3) кислоту 4) воду


А 18. Металлический алюминий получают:
1) восстановлением оксида железом
2) обжигом руды, содержащей алюминий
3) электролизом растворов солей
4) электролизом расплава оксида

А 19. Сущностью процесса получения железа из руды является:
1) расплавление железа
2) окисление железной руды
3) восстановление окисленного железа
4) восстановление кокса и известняка

А 20. При взаимодействии калия с водой происходит образование:
1) оксида калия
2) гидроксида калия и водорода
3) гидроксида калия

Вряд ли правомерно бытующее представление о том, что время натурфилософии наступило после того, как изжили себя гуманизм и неоплатонизм Флорентийской академии. Напротив, она явилась прямым следствием гуманизма, предполагавшего тесную связь человека (микрокосма) с природой или вселенной (макрокосмом), в результате чего возник взгляд на самого человека как на объект, а природа субъективизировалась. Натурфилософы возродили философию досократиков. Некоторые из них пытались совместить очевидно пантеистические воззрения с креационистскими установками и защитить завоевания средневековой схоластики. При этом натурфилософами были как последователи Платона, так и Аристотеля, ибо вполне естественно, что натурфилософы должны были обратиться к наследию Аристотеля. Собственно в университетах исследования его трудов не прекращались, причем политику, этику и поэтику, как правило, изучали филологи, а логику и физику - философы. В физике они выделяли прежде всего идею эмпиризма. Возврат к проблемам "фюзиса" обеспечило и огромное количество комментариев к трактату "О душе".

Одним из самых известных приверженцев Аристотеля был Пьетро Помпонацци.

Пьетро Помпонацци (1462 - 1525) был аверроистом, поборником идеи "двойственной истины". Представляя средневековую философскую культуру, Помпонацци обнаружил себя, однако, знатоком всей гуманистической мысли (900 тезисов Пико делла Мирандолы, "Платоновского богословия" Фичино и др.). Свобода от жесткой доктринальной заданности у Помпонацци выразилась в том, что, узнав незадолго до своей смерти о существовании людей на экваторе, он не только сообщил об этом на лекции, но и сказал, что опыт опровергает аподиктический силлогизм Аристотеля, отрицающего возможность жизни в этом поясе Земли, а потому, по мнению Помпонацци, "нужно доверять чувствам". Его перу принадлежат "Трактат о бессмертии души", "О причинах естественных явлений", "О фатуме, свободе воли и предопределении".

Идея двойственной истины была скорректирована Помпонацци следующим образом. Наряду с истиной, являющейся прерогативой философии, существует вероучение, которое по сути есть нравоучение. В его замысел не входит сообщение сведений о мире, поэтому "истина истине не противоречит".

"Трактат о бессмертии души" - запись лекционного курса, который читал Помпонацци. Отрицание личного бессмертия, доказываемое в нем, следовало из аверроистского учения о единстве интеллекта, согласно которому каждая индивидуальная душа рождается, действует и умирает вместе с телом. Однако душа обладает более благородной

«Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Теория бухгалтерского учета — база для понимания как бухгалтерского учета (финансового и управленческого), так и многих смежных или примыкающих к нему дисциплин. Теория бухгалтерского учета — основа организации всей системы бухгалтерского учета.
Цель настоящей работы — помочь обучающимся в изучении теории бухгалтерского учета, которое необходимо для понимания сущности бухгалтерского учета, его места в системе знаний управления экономикой предприятия, основных экономических учетных категорий, используемых в практической деятельности.
Пособие состоит из десяти глав, объединенных в несколько взаимосвязанных блоков.
В первом блоке изложены теоретические положения бухгалтерского учета, сформулированы задачи бухгалтерского учета, область его применения.
С точки зрения общей характеристики бухгалтерского учета определены понятия и виды хозяйственного учета, задачи бухгалтерского учета, требования, предъявляемые к бухгалтерскому учету, функции, свойственные бухгалтерскому учету.
Определен предмет бухгалтерского учета, обозначена сфера его применения, дана характеристика хозяйственных процессов и хозяйственных операций, осуществлена классификация хозяйственных средств, раскрыт метод бухгалтерского учета и его элементы.
В главе «Бухгалтерский баланс» дано понятие о бухгалтерском балансе, рассмотрена его структура и содержание, представлена классификация бухгалтерских балансов и его виды, показаны изменения в балансе под влиянием хозяйственных операций.
Исследование такого элемента в методе бухгалтерского учета, как счет, сопровождается определением счетов бухгалтерского учета, демонстрацией системы двойной записи, анализом синтетического и аналитического учета. Рассмотрены вопросы обобщения данных текущего учета.

Специальность "помощник руководителя", где я училась, состоит из большого количества предметов. Поэтому лучше брать ее. Здесь все есть, что у секретарей, и дополнительно менеджмент и управление персоналом. По компьютеру и делопроизводству заниматься с Ниной Васильевной одно удовольствие. Как ей удается увлечь группу своими предметами, не понимаю, занятия проходят на одном дыхании. Управление персоналом полезный спецкурс и для работы, и для поступления на работу. Английский дается для использования в офисе. Я курсами осталась довольна. Сейчас идут предложения по вакансиям. Буду ездить на собеседования.

Курсы, которые я закончила, бухучет плюс 1С бухгалтерия 8.3. Вела курс преподаватель Лилия Павловна. Замечательный педагог. Практикующий главбух. Вела обе части. Емко, четко, ясно. Ни разу не опоздала на занятия, ни одного дня не пропустила. Все было выработано до единого часа. Очень ответственный человек, за что ей огромное спасибо. Ну а администрации за подбор такого специалиста. Хотя, говорят, преподавателей у них много и вроде все хорошие.
График учебы можно выбрать. Утром с 10 до 14 три раза в неделю, почти всегда понедельник, среда, пятница, вечером аналогично, но с 18.30 до 21.30, есть занятия в выходные дни с 10 до 16, но мне показалось, что это для трудоголиков. Поэтому я выбрала утренние курсы на свежую голову, благо еще не работала. Между парами делали перерыв минут 15, можно перекусить здесь же в кафешке на 1-м этаже. Кормят, кстати, вкусно и недорого. Не надо умирать с голода, особенно когда мозги бурлят от бухгалтерии.
Для тех, у кого сложный рабочий график, допускается ходить в разные группы, что очень удобно. В моей группе у одной девчонки был рабочий график 2 через 2. Она ходила в нашу группу и в группу выходного дня одновременно. Т.е. у нее ни одна тема не пропала.
Добираться на курсы удобно, 3 мин. пешком от метро. Территория охраняемая, что для меня немаловажно. Было дело, училась я на курсах английского в другой конторе, где не было никакой охраны, так к нам периодически, прерывая учебу, наведывались какие-то личности, вселяя в нас чувство трепета. Здесь я чувствовала себя в безопасности.
Пошла работать я к своей сестре Людмиле. Она здесь же лет пять назад курсы заканчивала. У нее строительная фирма. Говорит, что нормально справляюсь. Отчеты составляю, отвожу и сдаю в налоговую и в фонды. Наберу потихоньку опыт и попробую найти что-то свое. Хочется быть независимой. Если что, проконсультируюсь у Лилии Павловны, она, уверена, не откажет.

Зашел тут написать что-то положительное после курсов бухгалтерии, мне реально все понравилось и в учебе, и в организации. И что-то не пойму, откуда тут столько отзывов с негативом?
Почитал-почитал и понял, что Ленок, Студент, Мадонна, Вика, Вероника, Ната, Светочка, Виктория, Лена 33, Света, да и некий Правдоруб - это одно и то же лицо. Это как в известном фильме, он же Гога, он же Гоша, он же Жора. Написано, причем, в один-два дня с одного компа периодичностью в 5-10 минут. Или это заказ на черный пиар от конкурентов, или это пятиминутка ненависти от одного недовольного клиента. Ну, бывает, кто-то чем-то недоволен. А я вот доволен.
Лилия Павловна отличный, компетентный специалист, и теорию нормально объяснила и 1С. Вела все вместе и то, и другое. Для моей фирмы знаний хватает, так что ей спасибо.

Никому не советую, админы курсов везде пишут своему центру положительные отзывы, на которые многие попадаются! Стоимость курсов средняя по Москве, некачественно и непрофессионально! По факту трудоустройства никакого нет, то что предлагают это вакансии не соответствующие специальности за три копейки, коих на просторах интернета пруд пруди!

Училась на бухгалтера +1С. Плохо все, начиная от помещения и заканчивая обучением. Как говорится, театр начинается с вешалки, нужно было конечно сначала подъехать и осмотреть помещения для занятий, а я понеслась деньги отдавать, а потом ужаснулась при виде аудитории, и лекции нудные и находиться там не приятно.

Курсы бухгалтеров ни о чем! Отчитали быстренько лекции, быстренько пробежались по 1С, никто ничего не понял, никто ничего не запомнил, что учился на курсах, что не учился разницы никакой!!!
Мало того, что не учат, а только вид делают, да еще и весь интернет положительными отзывами заполонили, не верьте им, администрация сама их себе пишет!!

На данном курсе просто читаются многочасовые лекции и все! 1С бегло! Ничего не отработано! Нет нормальной системы обучения! На этих курсах дается не специальность, а просто диплом за дополнительную оплату! Никаких контрольных работ и тестирования нет, знания учащихся никто не проверяет, видимо стыдно тестировать, т.к. знают, что ничему не научили!

Курсы бухгалтеров оставляют желать лучшего, три тысячи рублей им красная цена, 1С очень быстро и мало времени по проводкам не объясняют, только несколько основных документов и отчетность кое-как, а как, например, уставный капитал ввести в базу догадайтесь сами. Трудоустройство никто не гарантирует.

Занималась по курсу "менеджер по кадрам". Программа насыщенная. Все по делу, без воды. Предметы выверены под реальные требования работодателей. Компьютерные предметы даются идеально. Программу 1С: зарплата и кадры нормально объяснили, хотя сама она весьма сложная. Во всяком случае, я осталась довольна. Объем часов большой, учитывая скромную цену за учебу. Да и организация занятий на уровне. Все вовремя, никаких переносов. Никакого нарушения договора. После курсов предложили несколько приличных вакансий, замечу абсолютно бесплатно. Короче, деньги за учебу будут потрачены не зря. Всем рекомендую!

Рейтинг у курсов 2, знания, которые вы получите тоже на 2! Ни один работодатель вас после этих курсов на работу не возьмет, я уже несколько месяцев устроиться не могу! А центр не трудоустраивает, хотя написано, что гарантия трудоустройства 100%! Полнейший лохотрон!